Água & Vida Centro de Psicomotricidade

CURITIBA - CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE ( CLÍNICA, EDUCACIONAL,AQUÁTICA)

2012-01-25T10:53:00.000-02:00

O Centro de Psicomotricidade Água e Vida abre nova turma do CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE ( CLÍNICA, EDUCACIONAL E AQUÁTICA)CURITIBA em março de 2012 . Coordenação da Psicomotricista, Didata e Mestre em Educação Jocian Machado Bueno.
As vagas são limitadas e as entrevistas já estão sendo agendadas nos meses de janeiro e fevereiro.

RIO DE JANEIRO - CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE( CLÍNICA E EDUCACIONAL)

2012-01-25T09:33:00.002-02:00

O Centro de Psicomotricidade Água e Vida em parceria com Aquatop RJ abre turma para o Curso de Formação Profissional em Psicomotricidade (Clínica , Educacional e Aquática) na cidade do Rio de Janeiro . O início está previsto para março de 2012 com vagas limitadas.

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA O CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE NO RIO DE JANEIRO .

INÍCIO : MARÇO DE 2012

VAGAS LIMITADAS

Reportagem da GAZETA DO POVO

2011-12-03T14:43:00.001-02:00

GAZETA DO POVO

Pais buscam opções onde deixar os filhos

Dificuldade aumenta quando se trata de locais adaptados a crianças com menos de 6 anos e com horário compatível à rotina de trabalho

Publicado em 29/11/2011 | JÔNATAS DIAS LIMA

Todo final e começo de ano a professora de francês Karine Le Cam passa por um dilema. Mãe de quatro filhos prestes a entrar em férias – entre os quais um de 2 anos e outro com 6 meses –, esta é a época em que ela sai em busca de opções para deixar os pequenos enquanto trabalha. Embora seja relativamente grande o número de escolas em Curitiba que oferecem colônia de férias nos meses de dezembro e janeiro, os horários limitados de atendimento ou a falta de condições adequadas para receber crianças com menos de 6 anos dificultam a procura.

Para quem tem parentes na cidade, avós ou tios são sempre uma saída de emergência. Mas não é o caso de Karine, que é francesa e está longe do restante da família. “Até agora os lugares que encontrei oferecem apenas meio período, por um preço alto, e não incluem todo o período de férias”, lamenta a professora.

Numa comparação com seu país de origem, Karine conta que serviços similares aos das colônias de férias daqui são oferecidos em larga escala na França – tanto pelo poder público como pela iniciativa privada. As atividades se estendem até o período noturno e a condução fica por conta da instituição que acolhe as crianças. Ela ainda conta que empresas francesas de grande porte mantêm espaços adequados para receber os filhos de seus funcionários. Nesses casos, o horário de funcionamento acompanha a rotina de trabalho dos empregados.

Tempo livre

Veja algumas recomendações para que o tempo entre pais e filhos seja o mais agradável possível:

- Respeite o ritmo natural da criança. Se ela está na fase de se interessar por pular ou brincar com blocos coloridos, deixe-a brincar nessas atividades sem a necessidade de atingir um objetivo final, como a construção de uma casa ou determinado número de saltos.

- Caminhe com seu filho. Para a criança, não faz a menor diferença se vai ser uma volta na quadra ou um passeio no parque. O essencial é que ela sinta que se trata de um momento exclusivo entre ela e os pais.

- Se o seu tempo em casa for curto, procure participar, ainda que pouco, das brincadeiras de seu filho. Cinco minutos são quase insignificantes para um adulto, mas a criança lembrará de sua participação o dia inteiro.

Fonte: professora Jocian Machado Bueno.

Opções

Em Curitiba, além de alguns colégios privados, são os clubes recreativos que oferecem serviços de colônia de férias, mas as características de atendimento são bastante variadas. Em geral, as atividades são voltadas para crianças a partir dos 6 anos de idade. Quem depende de berçários precisa recorrer a escolas infantis.

As unidades do Colégio Dom Bosco são algumas das que receberão, a partir do dia 11 de dezembro, crianças mais novas durante o período de férias. Segundo Isabel Silveira Simão, coordenadora da Educação Infantil, a procura é sempre muito grande. Somente na unidade do bairro Ahú, chega a 80 o número de crianças entre 4 meses e 5 anos inscritas para a colônia. O atendimento, entretanto, é exclusivo para alunos da rede.

Em outras instituições, como a Escola Santo Anjo, com três unidades na capital, mesmo os pais que não têm os filhos matriculados podem contratar os serviços durante o período de férias. De acordo com a diretora, Siona Boiko, as atividades são lúdicas e não dependem de participação na rotina pedagógica regular. “Isso permite que mesmos as crianças de outras escolas acompanhem as brincadeiras sem problemas”, diz.

No setor público, Curitiba terá 28 Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) funcionando no sistema de colônia de férias a partir do dia 9 de janeiro. Mas, somente famílias com crianças já matriculadas têm acesso ao serviço.

Prioridade na diversão

Especialistas são unânimes em afirmar que o tempo de férias, mesmo numa colônia, não pode ser tão cheio de atividades quanto no restante do ano. É o momento de priorizar ações prazerosas. “A criança tem de sentir mudanças. É hora de dar espaço à espontaneidade. Isso até contribui para a aprendizagem formal depois das férias”, diz a professora Jocian Machado Bueno, do curso de Pedagogia da Universidade Tuiuti do Paraná.

Sobre os serviços oferecidos em escolas infantis, Jocian alerta que é preciso estar atento à formação das pessoas que atenderão às crianças. “É importante que sejam profissionais que entendam de desenvolvimento infantil. Caso contrário, corre-se o risco de as atividades serem largadas ou dirigidas demais.”

Ainda assim, nada substitui o tempo de qualidade que os filhos precisam passar com seus pais. A professora do curso de Psicologia da Universidade Positivo Maísa Pannuti lembra que muitas crianças passam o ano dividindo materiais e a atenção dos adultos com outros colegas na escola e em colônias de férias. “É preciso que os pais deem um tempo exclusivo a elas e que elas tenham um espaço que não precisem dividir”, diz Maísa.

convite COLÔNIA 2012

2011-11-27T18:01:00.000-02:00

2011-11-26T16:55:00.001-02:00

COLÔNIA DE FÉRIAS
JANEIRO DE 2012

Já está na hora de programar as férias da garotada para o ano que vem!

O CENTRO DE PSICOMOTRICIDADE ÁGUA E VIDA está com reserva de vagas para a Colônia de de 2012, que terá início dia 10 de janeiro e irá até 10 de fevereiro de 2012.

As atividades são programadas para deixar a garotada com vontade de "quero mais".

Todos os dias participam de atividades aquáticas, divididas por faixa etária, resgate de brincadeiras antigas, atividades temáticas, gincanas, circuítos motores e sensoriais, etc...
Profissionais qualificados, preocupados com o desenvolvimentos das crianças e suas individualidades, com olhar psicomotor.

  Horário : das 14h às 18h
Idade: de 02 a 12 anos
Valor : diária R$ 55,00
semana R$ 260,00
desconto de 5% para irmãos

  Trazer: lanche saudável,
material para piscina ( touca, sunga/maiô, toalha de banho, sabonete, shampoo, chinelinho) ,
protetor solar e boné

  LEMBRA DAS BRINCADEIRAS NA CASA DA VOVÓ?!

Encher potinhos com água, molhar os pés....o corpooo.!

Banho de mangueira!!!

No apartamento não dá pra fazer!

Aqui....POOOODEEE!!!!

Labirinto - atividade para todas as idades.

GAZETA DO POVO

2011-11-25T16:03:00.003-02:00

FIQUE LIGADO!!

Na próxima terça-feira dia 29 de novembro de 2011, saíra no jornal Gazeta do Povo, a matéria sobre COLÔNIA DE FÉRIAS com a entrevista feita com a nossa diretora técnica JOCIAN M.BUENO.

CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDADE - SANTIAGO - CHILE

2011-11-21T11:38:00.002-02:00

Congresso Internacional de Psicomotricidade - Santiago - Chile
PARABÉNS PSICOMOTRICISTAS DE CURITIBA!!!!

Foi um sucesso a apresentação de trabalhos dos nossos colegas brasileiros.

A pedido de participantes, a coordenação do evento solicitou para JOCIAN BUENO que aumentasse a sua apresentação de 30 minutos para 60 minutos, devido o interesse dos inscritos.

Apresentação de trabalho de Jocian Bueno

Também apresentaram trabalho nesse evento a Fisioterapeuta Carla Flach, que já fez parte da nossa Equipe Água e Vida e o psicomotricista Daniel Silva.

Apresentação de Daniel Silva

Apresentação de Carla Flach

Maria Claudia Tuoto, Daniel Silva,Carla Flach, Jocian Bueno e Rodrigo Pilatti

CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOMOTRICIDADE - SANTIAGO - CHILE

2011-11-07T12:07:00.000-02:00

Profissionais Rodrigo , Maria Cláudia e Jocian , do Centro de Psicomotricidade Água & Vida participarão do Congresso Internacional de Psicomotricidade em Santiago no Chile de 10 a 16 de novembro de 2011.

Estamos animados com as novidades que serão apresentadas nestas datas.!!!

Jocian Machado Bueno apresentará trabalhos :

A formação na Psicomotricidade Aquática

A Psicomotricidade na estimulação precose.

EAL - ESPAÇO DE ATIVIDADES ALTERNATIVAS ( contra-turno)

2011-10-24T12:07:00.000-02:00

EAL - ESPAÇO DE ATIVIDADES ALTERNATIVAS

A finalidade de tal programa é favorecer ao participante um espaço de educação não-formal, com atividades que possibilitem a construção da sua personalidade, a compreensão da realidade, despertando o interesse e auxiliando-o na participação social. Através do brincar, do relacionamento interpessoal e da criatividade em um ambiente lúdico, de prazer, não-estressante para a criança, propiciam-se dinâmicas que desenvolvam a criança, pautada em seus desejos e necessidades, qualificando seu tempo extra-curricular, sua vida e bem-viver.

O trabalho desenvolvido no Espaço de Atividades Alternativas (EAL) é feito em equipe interdisciplinar, baseado na Psicomotricidade e nas Inteligências Múltiplas, em planejamento interativo e variado, de acordo com as necessidades e potenciais dos integrantes de cada grupo.

A filosofia do trabalho apoiada nas Inteligências Múltiplas parte do princípio de que toda a criança possui inúmeros talentos e habilidades, com perfis cognitivos e de ação diferentes uns dos outros e individuais, devendo ser estimulada na sua totalidade para que se perceba também de forma global e possa apoderar-se das “ferramentas” de ações propícias a cada situação. A Psicomotricidade desenvolve suas atividades a partir do olhar na criança que tem um corpo em movimento, nas suas relações internas e externas e, portanto, também a vê em sua totalidade, através do movimento e da ação.

Essa metodologia se desenvolve a partir de um ambiente afetuoso de trocas e estímulos onde o indivíduo participa, coopera, constrói internamente e socialmente com conhecimentos significativos, apropria-se deles, podendo os mesmos ser transformados e utilizados em sua vida e no exercício para a cidadania.

O acompanhamento do menor acontece no decorrer de todo o processo, através de suas produções verbais, artísticas e motoras, associada a reuniões semanais entre os profissionais da equipe envolvida com a criança em questão. Também são realizadas reuniões semestrais com os pais e quando possível, reuniões e contatos com e escola e profissionais externos que possam atendê-la.

Todas as propostas do EAL, por constituírem uma grade de horários no turno contrário ao período escolar, visam desenvolver sua evolução global, dividindo-se em fixas e móveis.

As atividades envolvem acompanhamento de suas necessidades básicas e do desenvolvimento humano. São elas: Natação (COM ENFOQUE NA Psicomotricidade Aquática), Autonomia pessoal após a natação no banho, e a Hora do lanche, Teatro, Musicalização, Atividade psicomotora, Grupo de Psicomotricidade Relacional, Brincadeiras de Pátio e Mão na massa.

A equipe do Espaço de Atividades Alternativas (EAL-CONTRA-TURNO) desenvolve seu trabalho de forma transdisciplinar, ou seja, a inter-relação entre os mesmos é condicional, real e intensiva, onde para cada atividade desenvolvida dois profissionais de áreas distintas participam de forma ativa daquela atividade. O corpo profissional envolve atualmente educadores habilitados e especialistas na Psicomotricidade, na Pedagogia, na Educação Física, e como apoio quando necessário, na Psicopedagogia, na Fisioterapia, na Fonoaudiologia e na Psicologia.

Segue então uma explicação das atividades constantes na grade horária:

Mão na Massa – (atividade voltada para a integração sensorial, a coordenação motora fina e as habilidades manuais associadas a construção de brinquedos e execução de atividades contextualizadas, nas quais a exploração visomanual é predominante. Assim utiliza-se de técnicas de modelagem, de recorte com as mãos e com a tesoura, picado, punção, dentre outras, favorecendo a partir da produção continuada perceber os diferentes ângulos, o reconhecimento das relações espaciais e de forma, a representação gráfica a partir do desenho e da pintura bem como a manipulação livre de diversos materiais.

Natação - baseia-se na Psicomotricidade Aquática (concepção metodológica de autoria de BUENO, 1998) a qual representa uma das formas de estimular as potencialidades da criança utilizando a água como meio, trabalhando a relação da mesma com o espaço, com o objeto, com o outro e consigo mesmo; baseia-se na criatividade e espontaneidade, e ambas devem surgir naturalmente, sem serem comandadas de forma lúdica e recreativa. O trabalho com os conteúdos da natação vem associado às descobertas corporais e explora as capacidades de ambientação ao meio líquido (flutuação, mergulho, respiração, deslocamentos, giros e saltos) seguindo para a aprendizagem dos estilos, de forma lúdica e integrada, proporcionando aos alunos os benefícios da natação: melhora na capacidade cardiorrespiratória, no tônus, na coordenação, no equilíbrio. Desenvolver habilidades psicomotoras como a lateralidade, as percepções tátil, auditiva e visual, a noção espacial, temporal e de ritmo, sociabilidade e autoconfiança.

Em síntese, explora todos os conteúdos da natação até a aprendizagem dos estilos; na faixa de 3 a 5 anos tem componentes lúdicos em maior número, promovendo, paulatinamente, a descoberta e o domínio do meio líquido de forma organizada.

Autonomia no banho –a Autonomia pessoal após a natação é realizada no banho, na orientação dos cuidados próprios na higiene e vestimenta; sendo acompanhado por profissional do mesmo sexo, com formação na educação.

Lanche –no lanche explora-se a autonomia e muitas vezes se produz o lanche com as crianças. Ë o espaço destinado à alimentação e também à autonomia pessoal e social na mesma; estando atenta ao aspecto nutrição acima de tudo.

Brincadeiras de Pátio –Desenvolvidas tanto ao ar livre como em espaços fechados, representam atividades em grupo, como músicas cantadas, jogos ao ar livre e interativos visando promover a socialização e a compreensão dos papéis sociais a partir do lúdico e do brincar. Visam o resgate das brincadeiras infantis das gerações anteriores e favorecem os momentos de espontaneidade, descontração e criatividade necessárias para a manutenção da saúde mental na rotina cotidiana.

Grupo de Psicomotricidade Relacional – 6ª.s 7:45 às 8:30h - A atividade, desenvolvida em grupo tem uma conotação voltada para as relações que a criança estabelece com o outro, com o espaço, com os objetos e consigo mesmo. A partir de variadas situações lúdicas e na forma do jogo simbólico, cada criança, através das variadas expressões corporais, vai se percebendo em seu corpo, com suas possibilidades e dificuldades, enfrentando-as pouco a pouco. Assim promove a percepção de si mesma, aprendendo a usar suas estratégias de ação para operar efetivamente na vida. Por ter uma base psicoafetiva, vai permitindo a cada criança deparar-se com suas emoções e agir com tais componentes em suas atitudes, aprendendo a superar a satisfação apenas dos impulsos instintivos, a adiar a recompensa imediata, a acessar os próprios sentimentos, a discriminá-los e usá-los para orientar o seu comportamento. Agindo e brincando com os colegas, profissional e com os objetos, desenvolve a cooperação, a habilidade de comunicação verbal e não-verbal, a percepção de diferentes estados emocionais, a mediação e a solidariedade, a capacidade de liderança, a resolução de conflitos, a análise social e assim organiza-se nas relações.

Musicalização –visa desenvolver o senso de musicalidade e de harmonia de cada criança. Abrange a discriminação de sons, a percepção de temas musicais, a sensibilidade para ritmos, texturas e timbres e para reproduzir músicas. Ainda desenvolve a linguagem por conta do som das palavras nas músicas, bem como na memorização e expressão das músicas cantadas. Utiliza-se de movimentos corporais, instrumentos básicos de sopro e percussão, bem como CD’s com músicas.

Brinquedoteca –visa atender as necessidades lúdicas e afetivas das crianças, desde a escolha de brinquedos e a interação com os mesmos, na exploração e manipulação dos mesmos, permitndo através da mediação absorver criativamente informações sobre o mundo exterior, enquanto simultaneamente expressa pensamentos, sentimentos e frustrações sobre o seu mundo interior.

Contação de histórias e Teatrinho - atividade realizada em grupo, na qual se explora a contação de história a partir de imagens, livros e recursos áudio-visuais, fantoches e objetos simbólicos, propiciando a interação das crianças em uma atividade dialogada.

Construção de Jogos –explora-se a questão da coordenação e as habilidades manuais associadas à construção de jogos. Na interação com diversos materiais, produzindo brinquedos sobre os quais possa interagir posteriormente.

Integração Sensorial –proposta de estimulação que visa organizar as sensações do próprio corpo e do ambiente, para a criança aprender a utilizar suas potencialidades a partir dos seus sentidos. Está associada à estimulação sobretudo dos sistemas somatosensorial, dos sistemas tátil e vestibular-proprioceptivo . Também tem a intenção de promover um espaço em que se dá prioridade a atividades voltadas à atenção e à estimulação tátil, auditiva e visual, a partir de atividades curtas e interativas que favoreçam o aumento de concentração, a tomada de decisões e a associação cognitiva com as atitudes prioritariamente.

FESTA DA PRIMAVERA

2011-10-24T09:20:00.000-02:00

A FESTA DA PRIMAVERA foi um SUCESSO!!!

As crianças participaram de estações de brincadeiras temáticas:
Cabana da contação de história e pintura de rosto, teia de aranha, corrida do saco de sapo, brincadeira cantada : Serpente e o pedacinho do rabo. Boca do sapo, Bichinho da maçã, etc.

TEATRO DE FANTOCHE - DONA BARATINHA DA SILVA SÓ apresentada pelos alunos do Programa de Autonomia de Portadores de Necessidades Especiais.

FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE ( CLÍNICA E ESCOLAR)

2011-10-17T11:58:00.000-02:00

Estão abertas as inscrições para a turma de março de 2012.

Público Alvo:Profissionais das áreas de Educação e Saúde e especialistas em Psicomotricidade.

Objetivo:Proporcionar ao participante o embasamento aprofundado e globalizado na área, através da capacitação para obtenção dos pré-requisitos para a titulação de Psicomotricista, e atuação nos meios educacionais, preventivos, terapêuticos e esportivos.

Disciplinas Fundamentais: 100 horas -

Psicologia do Desenvolvimento

Psicanálise

Teoria Sistêmica

Metodologia da Pesquisa

Pesquisa em Psicomotricidade

Disciplina Formação Pessoal - 180h

Trabalho Pessoal

Disciplinas Formativas - 260 horas

Psicomotricidade Aquática

Psicomotricidade Escolar

Estágio Supervisionado

Docente Coordenadora : JOCIAN MACHADO BUENO

Psicomotricista titulada pela Sociedade Brasileira de Psicomotricidade.

Psicomotricista Aquática, Didata e Formadora na Psicomotricidade Aquática.

Psicomotricista Relacional

Mestre em Educação

Autora de livros dentre eles: "Psicomotricidade Teoria e Prática- estimulação, educação e reeducação com contribuições para as atividades aquáticas"

PÓS GRADUAÇÃO - FMU - SP

2011-09-28T11:07:00.000-03:00

PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOMOTRICIDADE NA FMU ( Faculdades Metropolitanas Unidas) SP

No período de 29 de setembro a 01 de outubro de 2011 a professora Jocian Machado Bueno estará ministrando aulas na Disciplina de PSICOMOTRICIDADE AQUÁTICA para turma de PÓS GRADUAÇÂO EM PSICOMOTRICIDADE.

III SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UTFPR CÂMPUS CURITIBA

2011-09-26T20:28:00.002-03:00

III SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS DA UTFPR CÂMPUS CURITIBA
TEMA
INTERDISCIPLINARIDADE NAS LINGUAGENS
PÚBLICO ALVO
PROFESSORES, PESQUISADORES E ACADÊMICOS DAS ÁREAS DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO.
LOCAL
UTFPR - CÂMPUS CURITIBA
DATA
26 A 30 DE SETEMBRO DE 2011.

Inscrições para OUVINTES até o dia 26 de setembro de 2011.

PROGRAMAÇÃO
TERÇA-FEIRA 27 DE SETEMBRO

9h - 12 h - MESA REDONDA " INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO" - PROFa MESTRE JOCIAN MACHADO BUENO, PROFESSORA DRA. DIENE EIRE DE MELLO BORTOTTI DE OLIVEIRA(UEL) - MEDIADORA PROFA. DRA. NANCI STANCKI DA LUZ( UTFPR)

semanadeletras.ct.utfpr.edu.br/

convite FESTA DA PRIMAVERA : BICHINHOS DE JARDIM

2011-09-14T08:53:00.000-03:00

Capacitação de professores de Castro-Pr

2011-09-06T20:32:00.003-03:00

Professores de Educação Física de
Castro participaram de capacitação

A Diretora do Centro de Psicomotricidade Água e Vida, Jocian Machado Bueno oferece cursos de capacitação de Professores nas áreas de inclusão e de desenvolvimento psicomotor.

Professores de Educação Fìsica, das salas de recursos e coordenadores das escolas municipais de Castro participaram de um curso sobre psicomotricidade em fevereiro. As atividades foram desenvolvidas a partir das 8 horas no Ginásio de Esportes Stéfano Milinkovic, ao lado da Escola Bernardo Ltzinger e coordenado pela professora Jocian Bueno, de Curitiba.

Reunião Academia Brasileira de Profissionais de Natação Infantil

2011-09-05T11:31:00.001-03:00

Reunião Academia Brasileira de Profissionais de Natação Infantil

Aconteceu dia 3 de Setembro, a primeira reunião plenária da ABPNI com a presença dos Acadêmicos, Jocian Bueno,Alberto Klar, Denise Araujo, William de Lima, Egle da Luz, Renata Rodrigues, Sandra Rossi, Fabricio Madureira, Celio Amaral, e Juliana Barbosa. foram tratados os seguintes temas; carta da acolhimento de crianças em centros de natação, publicação de livros e trabalhos, participação da ABPNI no 4° Congresso Brasileiro de Natação Infantil, novo formato de competição para crianças, estrutura da ABPNI e história da Natação infantil brasileira. Deste encontro sairam ações que serão implementadas no curto, médio e longo prazo em benefício da natação infantil.

Natação Infantil para Alunos com Necessidades Especiais

2011-09-04T17:43:00.001-03:00

Natação Infantil para Alunos com Necessidades Especiais
Jocian Machado Bueno

O contato do homem com o meio aquático incide diretamente sobre seu corpo, seus comportamentos e atitudes.

A atividade de natação infantil promove a perspectiva inclusiva vigente na atualidade, e estabelecendo-se alguns cuidados torna-se possível promover o seu pleno desenvolvimento, juntamente com os demais alunos.

Cada aluno, com seu diagnóstico variável, possui características próprias, como no caso da criança com TDAH, Síndrome de Down, deficiência motora, dentre outras. Tais características devem fazer parte dos objetivos traçados pelo professor, e serem mesclados na metodologia de aula ali proposta, a partir de atividades lúdicas e psicomotoras diversificadas associadas aos conteúdos formais da aprendizagem aquática, desde a adaptação ao meio líquido até o aperfeiçoamento dos estilos de natação.

Nas turmas regulares de natação, com alunos com necessidades especiais incluídos, o aumento do número de experiências psicomotoras aquáticas promoverá o autoconhecimento corporal, o controle dos gestos, promovendo uma adequada socialização e influenciando positivamente para a qualidade do movimento diário do indivíduo.

Toda a inserção em turma regular de natação infantil deve ser cuidadosamente estabelecida, e somente quando a criança possui a capacidade de adequação aos princípios pedagógicos e didáticos de uma aula de natação ela estará apta a freqüentar um grupo.

Quando o comprometimento global é tal que a criança não consegue se apropriar das variáveis de estimulação advindas do ambiente e nem se apropriar dos conteúdos da natação, muitas vezes ela deve passar por um atendimento personalizado, mais focado na estimulação de suas capacidades básicas psicomotoras, e à medida que vai atingindo os pré-requisitos de perceber-se e atuar sobre o meio, poderá passar para um trabalho individual compartilhado e posteriormente atingir o status da participação em grupo na natação.

Para que tais conquistas sejam efetivadas, o empenho e a concretização de tais etapas dependerão de um profissional capacitado e com formação suficiente para tal, formação esta que transcenda os conteúdos da natação e que atinja uma formação continuada voltada para o desenvolvimento infantil, para os aspectos psicomotores e sócio-emocionais, para que tenha plenas condições de estabelecer a relação de ajuda necessária para cada aluno inclusivo na aprendizagem da natação.

FESTA DA PRIMAVERA

2011-09-04T17:18:00.000-03:00

A PRIMAVERA ESTÁ CHEGANDO!!!!!

VAMOS COMEMORAR A ESTAÇÃO MAIS COLORIDA DO ANO!!!!

As crianças do projeto EAL ( Espaço de Atividades Alternativas) estão à todo vapor nos preparativos para a FESTA DA PRIMAVERA que acontecerá no

sábado dia 24 de setembro.

Contamos com a presença de todos.

Haverá muita brincadeira temática e comidinhas deliciosas.

Cadastro de Estagiárias de Pedagogia

2011-08-26T08:58:00.000-03:00

Estamos cadastrando estagiárias de Pedagogia para trabalhar em nossos projetos de educação não-formal.

Entrar em contato pelo fone 3015-8420 com Mariangela.

NOSSO NOVO E MAIL

2011-07-27T09:56:00.000-03:00

ENTRE EM CONTATO CONOSCO PELO E MAIL aguaevida.curitiba@gmail.com

FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE (CLÍNICA E ESCOLAR)

2011-07-22T11:24:00.002-03:00

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÃO PARA NOVA TURMA DO CURSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PSICOMOTRICIDADE (CLÍNICA E ESCOLAR) DE 2012.

ESTAMOS COM DUAS TURMAS EM CURSO, UMA SE FORMANDO EM NOVEMBRO DESTE ANO E A OUTRA EM 2013.

OBJETIVO DO CURSO É PROPORCIONAR AO PARTICIPANTE O EMBASAMENTO APROFUNDADO E GLOBALIZADO NA ÁREA, ATRAVÉS DE CAPACITAÇÃO PARA OBTENÇÃO DOS PRÉ-REQUISITOS PARA A TITULAÇÃO DE PSICOMOTRICISTA , E ATUAÇÃO NOS MEIOS EDUCACIONAIS, PREVENTIVOS, TERAPÊUTICOS E ESPORTIVOS.

O curso tem 540 horas previstas (32 encontros em 24 meses aproximadamente, um encontro por final de semana, com alguns meses havendo dois encontros). São apenas 15 vagas.

Você receberá uma formação de altíssimo nível, com profissionais consagrados nacional e internacionalmente e com uma prática profissional invejável.

É a NONA turma de formação no País e existe um mercado em grande ascendência nesse momento.

O curso envolverá tanto a formação em Psicomotricidade Aquática quanto em Psicomotricidade Escolar, a nível educacional e clínico, e ao final você atingirá os pré-requisitos para sua titularização como psicomotricista, conforme regulamentação da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, podendo atuar tanto na área educacional quanto clínica, se assim o desejar.
Está contida nessa formação as vivências corporais (no solo e na água) e também as supervisões e acompanhamento de sua atuação profissional enquanto psicomotricista em formação.

Centro de Psicomotricidade Água e Vida (041)3015-8420
Bruno Bueno (041)9915-2376

FONOAUDIOLOGIA

2011-07-20T09:35:00.000-03:00

A ESTRUTURAÇÃO DA LINGUAGEM E A COMUNICAÇÃO FAZEM PARTE DO CORPO.

QUANDO A CRIANÇA NASCE APRESENTA JÁ ALGUNS PROCESSOS FISIOLÓGICOS QUE DEPOIS VÃO PARTICIPAR NA FUNÇÃO DA LINGUAGEM. ESTES SÃO, PRINCIPALMENTE, A RESPIRAÇÃO, A SUCÇÃO, O GRITO E O CHORO.

O ATENDIMENTO FONOAUDIOLÓGICO COMEÇA DESDE TENRA IDADE.

O BEBÊ É ESTIMULADO NA DEGLUTIÇÃO, FORTALECIMENTO DA MUSCULATURA FACIAL.

A LINGUAGEM FALADA, NO QUE SE REFERE AO COMPONENTE FÍSICO, OBEDECE À COMPLICADOS MECANISMOS NEUROMUSCULARES, CUJA AÇÃO NORMAL BASEIA-SE EM UMA COMPLEXA E DELICADA SINERGIA FUNCIONAL

A FALA INSTALA-SE SOBRE FUNÇÕES VITAIS PARA O SER HUMANA, ESSENCIALMENTE, RELACIONADAS COM A ALIMENTAÇÃO ( SUCÇÃO, MASTIGAÇÃO, DEGLUTIÇÃO) E A RESPIRAÇÃO.

TODOS OS ELEMENTOS DO APARELHO FONADOR, EM CONJUNTO, FORMAM UMA CAVIDADE DE INTRINCADAS CARACTERÍSTICAS E, QUE SE ESTENDE DESDE OS PULMÕES ATÉ OS LÁBIOS. A FORMA DESTA CAVIDADE PODE VARIAR, ENORMEMENTE, PELOS MOVIMENTOS DOS ÓRGÃOS QUE A CONSTITUEM.

DISTINTOS AUTORES, COMO FROESCHELS, JELLINEK, PALMER RECONHECENDO OS PRÉ-REQUISITOS FISIOLÓGICOS, TEM ASSINALADO A NECESSIDADE DE EXERCITAR OS MOVIMENTOS PRIMÁRIOS PRÉ-LINGÜISTICOS DE SUCÇÃO, MASTIGAÇÃO E DEGLUTIÇÃO, COMO PRECURSORES DA FALA. Manual de Terapia da Palavra, Anatomia, Fisiologia, Semiologia e o Estudo da Articulação e dos Fonemas . M.B. Canongia

PSICOMOTRICIDADE AQUÁTICA

2011-07-18T11:37:00.000-03:00

"A PSICOMOTRICIDADE AQUÁTICA procura dar prioridade aos aspectos psicoafetivos sobre os psicocognitivos porque acreditamos que os primeiros são a base de sustentação na eclosão dos segundos". Preocupa-se com a sociabilização do sujeito que a frequenta e de que forma transpõe suas conquistas para a vida cotidiana.

Busca a qualidade da relação, tanto consigo mesmo, como com o meio, com os outros e com os objetos. Busca o movimento e a ação corporal de forma espontânea e criativa, na qual a linguagem corporal (verbal e não verbal) singulariza cada praticante, promovendo sua aprendizagem e interação.

COLONINHA DE FÉRIAS - JULHO 2011

2011-07-15T11:50:00.000-03:00

AS TERÇAS E QUINTAS-FEIRAS FICARAM MAIS DIVERTIDAS!!!!!

MÊS DE JULHO ESTÁ ANIMADO COM A COLONINHA DE FÉRIAS.

A Coloninha de Férias está com atividades voltadas para a descoberta dos sentidos tátil, cinestésico e das referências corporais para novas descobertas. com momentos de exploração, jogos de equilíbrios, música, circuito motor, brincadeiras, apresentação de histórias e livrinhos, auto-experiência, jogos de contato e muito mais.

Crianças de 01 a 04 anos participam do projeto com a mediação de adultos e incentivados a agir e explorar com espontaineidade.

Venha conferir!

FESTA JUNINA , JULINA !!!!!! VIVA SÃO JOÃO!!!!!

2011-07-13T09:27:00.000-03:00

FESTA TRADICIONAL DE INVERNO , NÃO IMPORTA A DATA , SE É COMEMORADA EM JUNHO OU EM JULHO! O QUENTÃO AQUECE E ANIMA A FESTA.

Aqui a FESTA JUNINA sempre tem um tema principal com apresentação de dança, teatro, quadrilha com os familiares e muita brincadeira.
JÁ IMAGINOU A FESTA NO ARRAIÀ DO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO????

Os participantes do PA - PROGRAMA DE AUTONOMIA PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS nesta ocasião, prepararam o casamento da EMÍLIA com o RABICÓ,mas o noivo coitadinho caiu na cilada do SACI...!!!!! AHHHHHHH!!!!

NESTE ANO DE 2011 A FESTA ACONTECEU EM JULHO , SEXTA-FEIRA PASSADA ( 08/07). Com cadeia, pescaria, dança do chapéu de palha, muito comes e bebes e muito mais.

Aqui o delegado carrega o preso no colo????!!!!!!!!Pode uma coisa dessas????

QUADRILHA!!!! ANIMAÇÃO DE TODAS AS IDADES!

LIVROS - PSICOMOTRICIDADE, DEFICIENCIA MOTORA( INTERVENÇÃO ESCOLAR)

2011-07-11T12:09:00.000-03:00

IMPORTANTE ESTAR ATUALIZADO!!!!
VOCÊ JÁ LEU ESTES LIVROS ?

DEFICIÊNCIA MOTORA - INTERVENÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR
* com sugestões pedagógicas de jogos e de materiais adaptados.
Autora: Jocian Machado Bueno Editora: IBPEX Série Inclusão Escolar

Este livro é resultado de estudos sobre o contexto inclusivo do deficiente motor e tem a preocupação de ampliar o olhar educativo sobre essa população que, embora limitada fisicamente, tem muito a nos oferecer, e necessita do olhar generoso do outro para que seja atendido plenamente em suas necessidades e anseios.

AS FORMAÇÕES BRASILEIRA EM PSICOMOTRICIDADE

50 ANOS DA REVISTA MOSAICO Edição Histórica

Apresenta um artigo de Jocian Machado Bueno sobre a Psicomotricidade Aquática.

" A Psicomotricidade Aquática, enquanto formação profissional, de origem eminentementebrasileira, estruturou-se como Linha de Formação e concepção metodológica no final da década de 90 e sua apropriação científica vem sendo desenvolvida a favor de uma perspectiva ecológica ( apoiada em Bronfenbrenner) . "

CONTRA TURNO - ESPAÇO DE ATIVIDADES ALTERNATIVAS

2011-07-06T12:04:00.000-03:00

SEU FILHO NÃO PODE FICAR DE FORA!!!!!

As turmas são divididas por idade: de 2 a 4 anos, 5 a 7anos e 8 a 12 anos.

As atividades são adequadas ao nível de desenvolvimento das crianças, acompanhamento pedagógico, orientação na escola, etc...

Turmas manhã e tarde : 2ª , 4ª e 6ª feiras das 8h às 12h e 14h às 18h .

Aqui a criança aprende a brincar, porque brincadeira é coisa séria.

ATIVIDADES OFERECIDAS PELO CENTRO DE PSICOMOTRICIDADE ÁGUA E VIDA

2011-07-06T11:49:00.002-03:00

COLÔNIA DE FÉRIAS

2011-07-06T09:40:00.000-03:00

O CENTRO ÁGUA E VIDA está com a Colônia de Férias de Inverno em plena atividade.

Traga seu filho para BRINCAR CONOSCO!!!

Do dia 04 de julho à 29 de julho de 2011.
Horário das atividades na 2ª , 4ª e 6ª : das 14h às 18hs.
Atendemos crianças de 02 a 12 anos.
Turmas divididas por idade e atividades adequadas.

Venha conhecer nosso espaço!!!
Mini quadra de esporte, salão de atividades motoras, piscina coberta e aquecida, pequeno pomar onde brincamos de arvorismo.
RUA RAQUEL PRADO 310, MERCÊS
Inscrições pelo telefone 3015-8420.

ATENÇÃO

2011-07-04T18:27:00.001-03:00

Estamos migrando nossos arquivos, postagens, imagens, artigos etc, para esse espaço.

Em breve estaremos com bastante informações para todos, com muita qualidade científica.

A DIREÇÃO